¿Cuáles son las diferentes actitudes de la Historia, el Arte y la Ciencia frente a la incertidumbre? ¿Qué roles cumplen las preguntas en cada uno de estos campos? ¿Cómo se construyen sus diversos discursos, cómo llegan a ser dominantes u olvidados? ¿Cómo hacer una arqueología del conocimiento humano sin tener en cuenta la diversidad de sus herramientas, sus hallazgos, sus silencios? ¿Cómo articular estas disciplinas en una pedagogía que construya vías de acceso vinculantes, que las haga transversales y permeables a la influencia mutua? ¿Qué podemos aprender del modo en que cada disciplina procesa evidencias y se vincula con los documentos? ¿Y qué de sus diferentes maneras de afrontar la polaridad verdadero – falso?